最近，樊校长将永利yl8886官方网站实施精品战略以来，校党委办校治学的思想和实践总结为“11N11”，标志着精品学科建设进入了加快速度、提升高度的新阶段。四医大人要以无比豪迈的创业激情，以开拓奋进的拼搏精神，以“5+2”、“白+黑”的实干作风，昂首踏上实现学校“第四次腾飞”的创业快车道。学校的三次历史性跨越在学校建设发展的恢弘画卷中书写下了浓墨重彩的跨越史。在新的历史条件下，学校党委以高瞻远瞩的眼光确立了“实施精品战略，建设国际先进的研究型军医大学，实现学校第四次腾飞”的战略目标，各项建设突飞猛进，凯歌高奏，捷报频传，学校面貌为之一新。学校精品学科建设也取得了重要进展，提前完成了第一阶段的任务和目标。

辩证唯物主义告诉我们：世界上任何事物的变化发展，都是首先从量变开始的。当量的积累达到一定的程度，必然会引起质变。事物就是不断地经过“量变—质变—新的量变—新的质变”这样状态的循环往复，由低级到高级，由简单到复杂，永不停息地向前发展的。学校发展的“三次跨越和第四次腾飞”深刻体现了量变与质变的辩证关系，体现了历史唯物主义和自然辩证法的客观规律。跨越是跨过、越过、超越某个界限的意思。腾飞是急速地升腾飞越，是发展的更高层次。二者既具有联系，又具有显著差异。

一是性质不同。“三次跨越”是学校建设在已有的资源基础上，进行数量累加、成果整合，从而提升了学校建设水平，实现了跨越式发展，是学校建设通过“事物在数量上的积累引起质变”的过程；而“第四次腾飞”是学校对建设要素进行战略性调整，在实施精品工程的过程中，突出质量建设，坚持内涵发展，不断提高建设水平，实现学校整体建设实力的提升，体现了“构成事物的成份在结构和排列次序上的变化引起的质变”过程，这种质变是一种更深刻、更深层次、更具革命性的质变。

二是程度不同。“三次跨越”和“第四次腾飞”是学校不同发展阶段不同程度的质变过程。前者是基础，是积淀，是“量变—质变”的过程；后者是在前者的基础上，通过新的量变而实现的新的质变，体现的是“新的量变—新的质变”过程，体现了“跳跃式发展”的辩证特点。学校要实现第四次腾飞，必须加快速度，提升高度，并且二者要形成有机的、协调的、爆发式的合力，才能迅速腾飞，越过目的标杆。

三是结果不同。“三次跨越”基本都是以国内第一为目标、为方向、为参照系，努力打造国内一流学科。结合当时科学技术发展水平和社会历史背景，“三次跨越”的属性仍以跟踪为主，质变的程度不高，犹如孩子的成长，是个渐进的过程；而目前“实施精品战略，实现第四次腾飞”的战略目标是坚持以国际理念、创新理念和精品理念为引领，积极参与国际竞争，着眼引领学术发展，努力打造具有国际核心竞争力的一流学科。这是一种具有创新属性的质变，是一种更快速度、更高高度、更高层次的质变，恰似一个新生命的孕育，一个新生命的诞生。

为早日实现第四次腾飞，学校实施了“2010年以前打好基础，2010年到2020年提高水平，2020年以后‘第四次腾飞’”的“三步走”精品战略，这是自觉历史过程的理论和实践结晶。二年来，经过学校对建设诸要素的战略性调整，经过全校人员全力以赴的拼搏，学校建设有了飞速发展，已经提前实现了“构成事物的成份在结构和排列次序上的变化能引起质变”层面的第一步战略目标，正朝向精品战略的第二步目标冲刺。各学科只有把握世界一流精品学科建设形成的主要标志，瞄准国际前沿，突出效率效益，加快内涵建设，提升国际竞争力，着力建设国际先进的精品学科，才能推动学校“第四次腾飞”的早日实现。

一是要加大力度培育国际知名的大师。这些大师是国际公认的学术权威，是国际学术组织和机构的领导人，是先进理论的先驱，是科技创新的巨匠，是人类文明与进步的“脊梁”，是学科建设中的核心要素。各单位、各学科必须从高、从大、从强的理念、视野和决心加强大师型人才的培养，充分利用“211工程”三期建设、精品学科建设等多种因素和条件，把人才培养作为精品学科建设的第一要务，深入实施精英人才计划，加快创新人才培养和学术骨干队伍建设。

二是加快产生重大研究成果。要聚焦促生具有重大影响的论文，具有重大影响的发明发现，具有重大影响的应用性成果。这些成果要在国内处于顶尖，在国际处于领先，要能出声显影，形成影响，产生轰动，创造效益，使这些成果成为精品学科建设的突出标志。各单位、各学科要以精品学科建设为载体，加强“211工程”三期重点学科建设，着力形成更多的国家重点学科，构建国际先进的科研基地，实现科学研究的重大突破。

三是加紧形成与国际接轨的体制机制。主要表现在与国际接轨的办学思路、强烈的国际竞争意识、学科评价的国际参照体系等方面。要面向世界改革教学体制，面向世界改革科研评价体系，面向世界建立国际双向合作交流的渠道。各单位要积极完善制度，加强政策导向，搞好资源配置，为实现面向国际化的腾飞开好渠，铺好路，搭好桥，从而为精品学科建设提供更有力的理念支撑、政策支撑、资源支撑和环境支撑。

“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海。”我们要瞄准世界一流，建设精品学科，从一个精品工程到另一个精品工程，脚踏实地、埋头苦干，做好事物量的积累。同时要抓住时机，加快速度，提升高度，赢得主动，促成精品学科建设的跨上新台阶，实现质变的飞跃和发展，早日实现学校的第四次腾飞。