随着最后一次的西京神内科“临床之旅”，我们结束了本学期《健康评估》临床见习的所有课程。在《健康评估》教研室的精心安排下，本学期我们分别在神内、呼吸、心内、消化四个科室进行了参观学习。
回顾这一路走来的过程，我们倍感深刻。无论走进哪个科室，科室教员虽然工作繁忙，但对待我们依旧认真负责、一丝不苟。在她们的带领下，我们走进病房，走进真实的病例。教员先认真讲示了该病例的评估重点、然后讲思路、与我们展开病例讨论、帮我们设疑置难等形式，使理论知识活灵活现。很好的提高了我们的评估能力。在教研室对教学内容、知识结构的精心安排下，各个教员还引导我们应用沟通技巧，全面客观地采集健康史、进行身体评估，同时注意心理社会评估。
众所周知，知识的学习与技能的提高仅仅通过“看”是不够的。这是我们最深的感受。首先，见习时要“五多”：多看、多思、多问、多动、多记。作为见习生，我们很多时间都在看：看带教老师的诊断技巧、看教员的临床操作技能、看病人的临床表现……其实“看”字有很多学问，在转瞬即逝的动作里，包涵着协调、耐心和技巧。在细心观察的同时，我们还要多思考，多在心里问个为什么，印象会更为深刻。记得刚开始的时候，在心内科见习，跟在带教老师后面，走过一个个病房，听着一个个病例讲评，一个上午很快过去了，但晚上再回忆，发现很多东西其实还是模糊，似懂非懂。到后来，在见习中投入热情，多思考，多问问题，多参加到小组的讨论中，积极回答老师的提问，见习就变得有意思多了，很多以前不懂的知识也逐渐了然于胸。俗话说“好脑袋不如烂笔头”，见习过程中一定要多记录。只要持之以恒，当见习结束，手里拿着写得满满的笔记本，以后再翻看，你会收获一份知识和自信。
临床的见习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼。尽管每个科室见习的时间很短，但是每一个科室和每一个科室之间都有它的相似之处，当然也有它的不同之处。在每一个科室的学习对我门来说都很重要，在它们的异同之间更是值得我们思考的。我们非常珍惜这段时间，珍惜每一次的锻炼和自我提高的机会。
通过本学期的临床见习，不仅保证了我们实践操作能力的训练，还结合临床对异常的病理状态增加了感性认识，为日后取得更好的学习效果奠定了亢实的基础。最深的体会就是要不断学习，不断实践，学无止境。感谢教研室给予我们这次宝贵的临床见习机会，它使我们深刻的意识到，我们掌握的理论知识还远远不够，学习知识本身就是一个长期坚持，不断探索的过程。一年半后的我们就要离开校园，踏入医院，怎样才能学以致用，就显得极为重要了。其中，最重要的一点就是我们要有踏实的基本功，以知识为后盾，以不变应万变。争取在日后的学习过程中分析“病人”健康问题的同时，逐渐培养我们自身的评判性临床思维能力。
2008级护理本科学员
