第一章总则
第一条根据《中国人民解放军院校教学工作条例》第二章第十六条、第五章第三十四条和第三十五条有关规定，在《第四军医大学教研（科）室教学工作规范》的基础上，结合临床教学特点，制定本规范。
第二条临床教学是临床各教研室的经常性工作之一，临床各教研室应正确处理教学、医疗与科研三者的关系，把临床教学工作摆到重要的位置上。按照人才培养方案、课程标准的要求认真完成教学任务，深入开展教学改革，全面提高人才培养质量。
第二章教学组织工作
第三条内、外科教研室应有专职主任、副主任及教学助理员；专科教研室主任应由临床各专业科室主任兼任，并指定有高级专业技术职务的教员脱产负责日常教学工作。临床教研室根据学校训练部门下达的教学任务成立教学组，负责教学工作的实施。承担每期教学任务的教员，应由教研室主任提名，报医教部批准。教学组一般在课程表下发后一周内成立。教学组应明确组长、主讲、辅讲及教学秘书。教学组长应由讲师以上专业技术职务的教员担任，在教研室主任的领导下，负责该学年的全部课程教学工作。
第四条教学组长应在教研室主任领导下，根据人才培养方案和课程标准，结合执业医师考试内容，拟定教学实施方案和课程考核方案，与医教（医务）部教务（科训）科教学助理员共同安排《临床教学课程表》。医教部应于学期结束前一周，将下一学期《临床教学课程表》报训练部教务处审核。
第五条教学组成立后，成员应保持稳定。教学组长应全程脱产从事临床教学工作，直至课程结束并进行教学总结；其他任课教员在保证有足够时间认真备课的前提下，可以不脱产。
主讲是课堂教学工作的主导者和组织者，应主要由教授、副教授担任。主讲教员应结合自己的专业方向，担任自己专长内容的教学，并对各个教学环节，提出教与学的要求。
辅讲应由具有讲师以上专业技术职务的教员担任，负责课堂病例讨论，指导见习及实践操作，辅导答疑、指导自学、批改作业、举办学习园地、考核、评卷等工作。
第六条在教学过程中，教学组应通过集体备课、教学观摩、检查性听课、课后分析、评教评学、学员座谈会、考试、考查等方式，检查教学效果，进行教学效果分析（含试卷质量和考试成绩分析），开展教学法研究，撰写教学论文，及时总结交流经验，不断改进教学方法，提高教学质量与师资水平。
第七条教学组应与学员队密切配合，积极协作，共同组织好学员学习，同时与课代表经常保持联系，沟通信息，了解学员学习情况，指导学员学习方法，提出改进措施。充分调动学员学习的主动性和积极性，提高教学效果。
第八条教研室必须健全教学档案，将历年教学实施计划（课表、教学进度、见习轮转表、教学组人员一览表、见习带教计划、任课教员资格审核表、课程考试大纲等）、实施记录（集体备课、预讲、听查课、教学活动、学员座谈会记录及教案等）、教学总结、教学成果、教材、见习大病历、试卷、考试成绩、试卷质量和成绩分析报告等资料及教具等整理归档，并实现信息化管理，供教学参考。
第三章教学准备工作
第九条教研室在教学期间，要根据本学科特点和实际情况培训师资，并指定专人选用教材，补充教学器具，收集教学病历，探讨教改方向。
第十条教研室应对新教员进行教学技能、教学组织等能力的培训，跟班培训半年后，可参加教研室组织的预讲；预讲合格者，方可申请参加医院组织的任课资格审核；审核合格的，经训练部批准，方可参加理论课授课（含实验课和临床见习带教）。
第十一条教研室成立教学组时，应召集有关人员进行动员布置，做到任务明确，认识统一，措施具体，以便齐心协力，圆满完成教学任务。
第十二条教研室要跟踪医学教育发展趋势，及时更新教育观念，根据临床教学特点，采取切实可行的改革措施，努力组织实施，并认真记录，总结教改情况。
第十三条教学组长应于课程表下发后一周内，根据课程标准，拟定本课程总体规划、实施措施、课程考试大纲和教学进度。具体安排讲课与实验实习（含临床见习）时，要包括五定：定时间（周次、月、日、星期、节次），定次数（课次、班次），定内容（章节、课题），定方式（讲课或实验实习或自学、学时数），定人员（主、辅讲），经主任审核后，报训练部备案。
第十四条教学组成立后，应及时了解学员情况，包括思想状况、外语水平、前期课程学习情况等。
第十五条开课前应召集师生见面会和课代表会，介绍教学组织、教员情况、本课程性质、难点与重点、拟采取的教学模式、对学员的要求、学习方法等，以指导学员学习。
第十六条开课前二周，教研（科）室主任应检查教学组教学工作，包括仪器设备、药品器材、教学病例、教学资料、电教器材、实验分组、学习园地等。
第十七条教员必须以课程标准为根据，以教材为基本内容，结合学员具体情况，做到“四备”（备内容、备方法、备对象、备教具），设计教学过程，写好教案。教案的内容必须符合《教案规范》的要求。
第十八条在开课前一个月，教研室必须组织集体备课、预讲，相关要求见《第四军医大学教研（科）室教学工作规范》。教研（科）室主任应保证任课教员有充分的备课时间，并在开课前检查教学工作准备情况，参加集体备课与预讲，检查教案。
第四章教学实施工作
第十九条课堂讲授
（一）课堂讲授是临床教学的重要环节，必须根据课程标准规定的基本要求，结合执业医师考试大纲，认真精选内容，力求做到目的明确、重点突出、概念准确、讲解透彻、思路清晰、推理严密、因人施教、启发引导、语言生动、板书简明、提纲挚领、及时小结。要具有思想性、科学性和针对性，要注意课程间的纵横联系。在讲授基本理论知识的同时，要注意加强学员能力的培养，重视教书育人。
（二）为了加深学员的理解，要恰当运用现代教育技术。
（三）在临床教学中，提倡开展双语教学。
（四）授课教员应负责课堂纪律，包括检查学员到课率、维护课堂秩序等。
（五）教学组应定期组织检查性和观摩性听课，检查课堂效果，进行课后分析，及时总结交流教学经验。
第二十条见习（实验）指导
（一）见习（实验）除验证、巩固所学理论知识、学习和掌握见习（实验）基本操作技术外，还必须培养学员临床思维能力、独立分析问题和解决问题的能力，同时培养严谨的工作态度、实事求是的科学态度、良好的医疗作风和融洽的医患关系。
（二）教员指导见习（实验）时，必须贯彻“精讲多练”的原则，做到本学科教员之间、各学科之间、各附属医院之间统一目的要求，统一基本内容，统一基本操作。
（三）见习（实验）时，教研室应安排讲师以上专业技术职务人员负责带教。
（四）见习（实验）结束，学员要书写见习大病历或实验报告（见习大病历每科不少于3份），见习大病历或实验报告要真实、完整、简明，并及时完成。带教教员应认真批改，不合格者应责令重写。
（五）有条件的科室，可结合学校在研课题，组织学有余力的学员参加一定的课外科研活动，拓展知识，开展技能训练，以培养学员的学习能力、实践能力和创新能力。
（六）个别指导。对学有余力的优秀学员，可介绍参考书、资料及网络资源信息；对学习上有困难的学员，应帮助分析原因，指导学习方法，加强辅导。
（七）学习方法指导。开课前，介绍本门课程的特点，注意事项，学习方法；课程进行中，结合评教评学，及时指出学习中存在的主要问题；课程结束后，及时总结经验，提高学习效果。指导中要注重引导学员自觉运用现代信息技术，从网络课程、数字图书馆等各类资源库中主动获取所需知识，提高学员的学习水平和能力。
（八）专题报告。对于高年级学员，可组织参加病案讨论、死亡病例讨论、专题讲座、会诊和本学科学术活动，以提高他们分析问题和解决问题的能力，开阔眼界，增长知识。
（九）阶段复习。课程告一阶段时，为了巩固提高和检查教学效果，发现教与学存在的问题，及时改进教学工作，可组织学员进行阶段复习，课堂讨论及测验考查。
（十）学习园地：在教员指导下，由学员在教学的各个阶段，办好学习园地。其内容应包括学习方法、参考书目、学习资料、问题与解答、表扬与批评等。要求短小精炼，书写清晰，生动活泼。
第二十一条见习医生守则
（一）树立高度的爱伤观念，细心谨慎，不增加病员的痛苦。
（二）在带教教员（临床医生及护士）指导下进行学习和诊治活动，服从带教教员的指导，未经许可不得擅自开处方、医嘱、化验单和参加技术操作。
（三）理论联系实际，从基本的知识学起，由浅入深，循序渐进。
（四）不负责床位的管理，所写病历等医疗文件，只作为学习成绩评定依据，不作为医院正式医疗文件。
（五）严格遵守医院各项规章制度和临床科室的规定，操作正规，防止发生差错和医疗事故。
（六）积极钻研，勤学苦练，采集病史、体格检查要耐心、认真、仔细。病历书写要规范，字迹要清楚，规格统一，内容准确充实。
（七）询问病史、进行检查时，必须严格执行保护性医疗措施。
（八）进入病房，必须按规定穿好白大衣，戴好帽子、口罩，不许坐病床或靠墙站立，不许在病房聊天，不许看与见习无关的书籍。
（九）进入病房或门诊时，不得迟到、早退或随意离开。
（十）爱护实习器材，注意节约，物品用毕放回原处，保持实习器材清洁整齐。
（十一）按规定参加见习考核，考核成绩作为课程成绩的一部分。
（十二）积极参加病区的各项活动，包括劳动和卫生宣传教育等。
第二十二条题库建设
教研（科）室必须做好题库建设，及时对题库内的试题进行评估和维护。
第二十三条考核
在课程结束后，根据人才培养方案和课程标准的要求进行考核，考核实施教考分离。考核目的是促进学员全面系统地复习所学的知识，提高学习能力，考核学员学习情况，检查教学效果，总结教学经验，改进教学工作。
（一）考核依据：人才培养方案和课程标准。
（二）考核形式：课程考核分为考试和考查，采用笔试、口试和实验（实习）操作等多种形式进行。各门临床理论课程讲授结束后，进行理论考核；见习（实验）成绩在各专科见习（实验）结束后，由该科带教教员，根据学员实际表现作出评定。
（三）命题要求：命题工作原则上由教研（科）室指定高级职称教员负责，任课教员不参加命题。根据课程考核方案拟制A、B两套试卷。教研（科）室必须做好题库建设，及时对题库内的试题进行评估和维护，考卷应不出现偏题、怪题，难易适中，区分度好，可信度高，既要考核学员的基本知识，又要考核分析问题、解决问题的能力，以及实验（实习）的基本原理和操作技术等。考核试卷经教研（科）室主任审核后，于考核前3日交一院医教部教务科审印。考前严禁组织与考核相关内容的针对性辅导。
（四）考核组织：监考由教研室指定教员担任，负责维护考场纪律，制止各种违纪舞弊行为，确保考试的正常进行。
（五）成绩管理：考核完毕后，教学组应根据拟定的标准答案和评分标准，组织教员集中评卷，评卷过程中应确保严肃性、公正性，评卷结束后要由专人进行复核与考试分析，并按照《第四军医大学成绩管理规定》的要求进行成绩登录。
（六）试卷管理：考试工作结束后，按照《第四军医大学试卷批改、装订及保管细则》的要求进行装订，并作为教研（科）室教学文档保存。
第五章教学总结工作
第二十四条教学组在完成临床课程教学任务后，应广泛征求学员意见进行教学总结。着重总结执行人才培养方案和课程标准以及使用教材的情况，针对学员平时表现和考核成绩，分析本轮教学中存在的问题，总结教学经验，拟定改进措施。
第二十五条教学组要详细记录学员对教研（科）室的评价，整理好教学档案资料。
第六章附则
第二十六条本规范由训练部教务处负责解释。
