基础医学院医学遗传与发育生物学教研室举行文献精读和实验设计评比

6月1日上午，基础医学院医学遗传与发育生物学教研室对《微生物遗传学》课程“文献精读和实验设计”中表现优异的学员进行评比奖励，秦鸿雁主任、王涛副主任对学员们的表现进行了肯定并为获奖学员进行颁奖。

文献精读是借鉴国外的教学理念和思路，结合本校教学的实际，面向生物技术专业大三年级学员在《微生物遗传学》课程的教学中开展的特色教学方式。通过教师一对一的指导，学生独立完成经典文献的阅读并进行PPT汇报。根据辅导过程中的表现和PPT汇报内容进行评比，鼓励和表扬成绩优异的学员，提高学员的积极主动性。在此过程中，培养学生的ACE能力，即欣赏（Appreciation）、创新（Creation）和表达（Expression）。文献阅读是科研工作者必须掌握的基本技能，通过文献的阅读、精读，了解前人工作的历史发展和前沿动态，为学员将来的科研工作积累基础，同时也为后续研究提供思路和方向。近年来，教研室在实践中继续努力，力求形成科学、系统、可转化实践的教学体系，现已初步形成以CRISPR-Cas9为专题的文献精读教学体系和基于CRISPR-Cas9的实验设计教学实践，其目的在于不仅让学生通过读文献、讲文献的方式接触前沿的创新的科学研究；而且让同学们自主设计实验并在教师的指导下，完成在细胞水平利用CRISPR-Cas9技术实现对特定基因的修饰。

因为疫情的特殊原因，本学期开展的文献精读和实验设计采取的线上教学模式。这种方式是本教研室第一次尝试，但是受到学员和教师的广泛好评，取得良好的效果。目前文献精读活动已趋于成熟，实验设计的模块也步入正轨，我们将在后续的教学中积累经验，继续探索与改进，逐步形成成熟可转化的教学体系。